乱，命令学生迅速就地避震。”

“学生应迅速回避在各自的课桌下或课桌旁，尽量蜷曲身材，降低身材重心，蹲下，并用双手或书包掩护头部。底楼教室靠门口的少部分学生可直接跑到教室外最近的安全处所。”王平说，“上实验课、盘算机课的师生:迅速封闭电源、火源、气源等次生灾难源，预防次生灾难的产生。”

“避震疏散组其他成员，迅速达到指定的紧急疏散线路及场地，负责学陌生散过程中的安全。”曾纯说。

“教学楼每层设立一名疏散指挥员(避震疏散组组长指定当时不在上课的教师担负)，按规定次序疏散。疏散次序:按照从低层向高层，以近楼梯到离远楼梯教室为序，各区按靠近楼梯口分两边各2个班级有序疏散。”李丽说。

“任课教师:组织学生安全有序疏散，并提示学生注意安全，不要相互拥挤。教室讲台、靠楼梯最近的任课教师应立即赶到楼梯口做好安全防护工作。”方如说，“其他在校教师应立即赶到学陌生散路线相干节点做好防护工作。”

“学生:在教师领导下，按规定的次序、路线，迅速，有序地撤离至指定地点(操场、空空地带)。”秦甜说。

“各班主任盘点人数，检查学生受伤情况，稳固学生情绪，并向年级组长或学校办公室、校长办公室汇报统计成果。”江良说，“根据师生受伤情况，自救互救组开展救助工作。”

“学校卫生室、后勤部分迅速在疏散地设立临时救护点，组织救治。”朱休说，“各班班主任及任课教师组织学生开展救助，配合、协助校医对轻伤者给予必要的消毒、清洗、包扎等医疗处理。”

“如有伤势较重的伤员，学校无能力处理的，就近送医或在第一时间内接洽120医疗急救中心，恳求救治。”于飞说。

“安全办公室以及后勤部分检查学校食堂、宿舍、教学楼、实验室等重点部位，查看是否受损及损坏情况，检查是否产生火灾、水灾、毒气等次生灾难，并组织职员采用相应预防、处理措施。”秦甜说。

“产生火灾、毒气泄漏等次生灾难后，学校应在处理的同时，向119、110等部分提出救济恳求。”王平说。

“突发地震后，针对学生可能涌现的情绪紧张、神情焦虑等心理问题，学校心理咨询室立即开展防震减灾科普宣传教导及心理劝导工作，舒缓学生震后心理压力。”方如说。

“突发地震后，应急疏散组应立即对地震中师生伤亡、校舍损坏等情况进行统
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《相别》 最新章节第166章 又一个密室,网址：https://www.bqg22.org/86/86271/148_2.html